TEMA 9: LA VIDEOCONFERENCIA.

En esta diapositiva trataremos los siguientes puntos relacionados con la videoconferencia:

•   ¿Qué es una videoconferencia?
• Tipos de videoconferencias
• Aplicaciones Educativas de la videoconferencia
• Herramientas de videoconferencia

¿Qué es una videoconferencia?

• Es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en el tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
• Permite una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente del espacio.
• Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Tipos de videoconferencias

En función del soporte tecnológico:

• Tipo 1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
• Tipo 3. Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.
• Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.

 Aplicaciones educativas de la videoconferencia

- Proyectos multicentro

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
• Aprendizaje colaborativo distribuido.
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

- Actividades profesionales   

• Observación de prácticas y discusión posterior.
• Cursos para profesores en servicio.
• Autorización de prácticas remotas.

- Actividades   comunitarias

• Sesiones parlamentarias.
• Apoyo a intereses especiales.
• Educación de adultos.
• Encuentros virtuales con personalidades.

- Educación a distancia.

• Cursos lecciones y tutoría.
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
• Tutoría remota para atención personal.
• Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en horario. normal

- Consulta a expertos

• Panel de discusión.
• Un experto responde cuestiones.
• Acontecimientos remotos.
• Contacto con investigadores del campo.
• Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

Herramientas de videoconferencia

  

   1. Skype

Gratuito. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias. Con skype podemos compartir el escritorio del ordenador, realizar llamadas a una persona o varias a la vez y enviar y recibir archivos.

    2. IChat

Es un programa de Macintosh para realizar videoconferencias en un ordenador Mac, aunque, como funciona a través de AIM, también es posible compatibilizarlo con un PC. Está dentro de las últimas actualizaciones de aplicaciones del OS X Lion y también se trata de un programa gratuito.

       

   3. Adobe Connect

Este programa forma parte de las diversas aplicaciones Adobe y es de pago. Es un sistema muy completo de videoconferencias que permite, según las versiones, la posibilidad de establecer roles a los usuarios, de compartir archivos, pizarra multimedia, grabación de las sesiones, pedir turno de palabra... Se trata de una aplicación web, por lo que no es necesario instalar nada en el ordenador. Cada usuario puede contar con una clave acceso, o hacerlo a través del modo Invitado.

A continuación, adjunto un power point de un proyecto sobre la videoconferencia donde además de explicar un poco el tema también se plantean actividades para realizar en el aula:

TEMA 8: HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0: WEBQUEST/CAZA DEL TESORO.

En esta entrada veremos explicados los siguientes apartados:

• Definición de Webquest
• Tipos de Webquest 
• Partes de la Webquest
• Ejemplos de Webquest
• Definición de Caza del Tesoro

Definición de Webquest

El enfoque pedagógico, pues, que se deriva del uso de la WQ en el aula se sitúa dentro de un entorno de trabajo constructivista en el que el profesor es un mediador y el alumnado construye de su propio conocimiento trabajando de manera autónoma, y se emplea una metodología basada en la indagación, la investigación y el trabajo colaborativo, aprovechando así la potencialidad de Internet, especialmente como fuente de información. 

En definitiva, podemos decir que la WQ es:

• Una forma de utilizar didácticamente Internet.
• Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
• La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más que en la búsqueda.
• Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento.
• El docente orienta todo el proceso.

Tipos de WebQuest 

• WebQuest a corto plazo:

- Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.

- Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.

• WebQuest a largo plazo:

- Se diseña para ser realizado de una semana o un mes de clase.

- Implica un mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.

• Miniquest: 

- Se trata de una versión reducida de WQ planificada para una duración aproximada de una sesión y tiene tres partes: escenario, tarea y producto.

• BlogQuest:

- Se trata de una WQ que integra el uso del blog. 

- Puede ser tanto por parte del profesor para crear y publicar una WQ de manera sencilla y rápida como por parte del alumnado como herramienta de información y comunicación.

• Tubequest:

- Esta está basada en el visionado de vídeos de YouTube.

• Earthquest: 

- Se trata de una WQ geointeractiva basada en viajes virtuales utilizando Google Earth. 

• Geoquest/ Mapquest: 

- Se trata de una WQ contextualizada en un escenario geográfico y en la cual se utilizan mapas digitales. 

- Se considera geointeractiva pero, a diferencia de la earthquest, en este tipo de actividad no es necesario un software específico, únicamente un diseño similar a una página web.

Partes de la WebQuest

• Introducción: presenta el planteamiento de la WebQuest a todo el grupo.
• Tarea: se identifica con el objetivo final: aquello que se debe elaborar al terminar la WebQuest.
• Proceso: donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
• Evaluación: donde se indican los aspectos que se valorarán y como se valorarán.
• Conclusión: aparecen las reflexiones finales.
• Orientaciones para el profesor: aparecen sugerencias para utilizar la WebQuest en clase.

Ejemplos de webquest

• http://www.educa2.madrid.org/web/webquest/educacion-infantil
• http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/noelia%20pintor/Anexo_7.6/wq_plantilla2/wq_plantilla2.htm
• http://servicios.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/loren/index.htm
• https://sites.google.com/site/pequestprehistoria/

Definición de la "caza del tesoro"

• Son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
• Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
• Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que “primero es la metodología y luego la tecnología”.
• Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet, para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros.

En el vídeo que tenemos a continuación, podemos ver un breve resumen de lo que significa la caza del tesoro en el ámbito educativo y así mismo, un ejemplo de lo que sería, llevado a la práctica, en el aula:

                                     

PRÁCTICA 6: LINO IT

En esta entrada explicaremos como hacer un corcho online gracias a LINO IT. Para empezar explicaremos que lino it es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o corchera virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes comentadas, URL´s de páginas web y vídeos de Youtube, Vimeo y Ustream. Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas, proyectos,...

Para poder hacer uso de esta herramienta online accedemos a la página de Lino IT

Pinchamos en "Sign up" y completamos las casillas que aparecen:

Una vez que hayamos completado todo le damos a "Sign up" y ya nos habremos creado nuestro lino it. Y esta será nuestra página principal:

Una vez dentro, para crear un corcho pincharemos en "Create a new canvas":

Y nos llevará a la siguiente página:

Una vez dentro, elegiremos el nombre de nuestro corcho y el fondo que queramos ponerle. En "Access to canvas" escogeremos la privacidad que queramos darle a nuestro corcho y en "Details" elegiremos todas las características del mismo. Ahora que ya tenemos todo seleccionado pinchamos en "Create a canvas". Y nos aparecerá lo siguiente:

Arriba a la derecha tenemos los tipos de posits, elegimos el color que queramos y lo arrastramos hacia el corcho, apareciendo lo siguiente:

Apareciéndonos las diferentes opciones: 

• Tag: Añadir etiquetas.
• Cambiar la fuente de la letra, es decir el tamaño y el color.
• Enviar posits al correo.
• Cambiar el color del posit.
• Añadir iconos.

Una vez hayamos creado el posit le daremos a "Post" y nos quedará así:

En la parte de bajo del posit nos aparecen una serie de iconos:

• Icono de editar.
• Icono de enviar. 
• Icono del calendario, 
• Icono de “Copy to another canvas”, que nos permite copiar el posit a otro canvas. 
• Icono de "Peel of", que nos permite eliminar el posit.

También podemos añadir imágenes,vídeos o algún otro archivo justo debajo de los posits que aparecen arriba a la derecha para arrastrarlos al corcho:

• Insertar una imágen: insertamos la imagen desde un archivo. A partir de ella podemos modificar su tamaño, y el tipo o estilo.

• Insertar un video: Podemos insertar el vídeo introduciendo el url de éste. y seleccionando "post".

• Añadir otro tipo de archivo, lo seleccionamos, le introducimos un título y elegimos el color, o tamaño de la letra. También podemos introducir una fecha de notificación y elegir si será un post privado o no. Por último seleccionamos "post" y ya lo tenemos!

Finalmente añado el enlace del lino it que he creado:

LA NAVIDAD

TEMA 7. HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0: BLOGS Y WIKIS

En esta entrada vamos a tratar los siguientes temas relacionados con los blogs y las wikis:

1. Características de un blog
2. Tipos de blogs
3. Características de una Wiki 
4. Ejemplos de Blogs y Wikis
5. Uso didáctico de Blogs y Wikis

Características de un blog

Los blogs son diarios personales publicados en Internet. Son un formato de publicación en línea que podemos definir como espacio personal de escritura, con recursos informáticos e interactivos, en formato web textual o multimedia, en los que una persona o grupo de personas introducen por orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones o cualquier otro tipo de contenido que consideran de interés, enlazados frecuentemente a otros recursos web, y con la posibilidad de mantener un diálogo escrito entre el autor y los lectores. 

Son el primer género nativo de la web. Han sido uno de los fenómenos comunicativos con más expansión en Internet tanto por la variedad de uso como por sus principales características. 

Las principales características de un blog son las siguientes:

• Espacio web donde el autor/es escriben cronológicamente los post.
• Los lectores pueden dejar sus comentarios.
• Fáciles de crear (plantillas, insertar fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line.
• Los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por categorías o etiquetas (tags).
• Servidores gratuitos: Blogger y Wordpress.
• Algunos permiten a los autores saber cuando se los cita en otro blog (trackback, pingball).
• Ofrece sindicación/subscripción de contenidos para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.
• Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades (gadgets, Wiggets).
• Facilidad para la publicación de todo tipo de contenidos.
• Son espacios de comunicación personal.
• Sus contenidos abarcan cualquier tipología.
• Sus lectores pueden suscribirse a ellos gratuitamente.

Tipos de blogs

• Blogs de Centro: blogs colectivos mantenidos por un grupo de profesorado de un centro educativo, bien sea de un departamento, etapa o ciclo educativo.
• Blogs de Aula: incluye anuncios que pone el profesor, fechas de trabajos, ejercicios planteados en clase, etc.
• Blogs de profesores: se cuelgan materiales utilizados en clase. 
• Blogs de blogs: habla de diversos blogs.
• Blogs de Pueblos: o de ciudades.
• Blogs de recursos: sobre una asignatura, sobre educación infantil, etc.
• Blogs de alumnos: como por ejemplo, este blog. 

Características de una Wiki

El wiki o la wiki es un tipo de web que es desarrollado de manera colaborativa por un grupo de usuarios y que puede ser fácilmente editado por cualquiera de ellos. Destaca por su gran capacidad de actualización y el crecimiento de los contenidos en ella publicados. 

Otro término que ha aparecido es el de bliki, conocido también como wikiblog o bloki, que designa el blog que puede ser editado como si fuera una wiki, es decir, un blog abierto que puede ser modificado por alguien que no es su autor inicial, pero que en este caso requiere el permiso de su administrador.

Las principales características de una Wiki son:

• Espacio web con una estructura hipertextual (utiliza texto de internet) de páginas referenciadas en un menú lateral.
• Diversos autores elaboran contenidos de manera asíncrona (primero uno, luego otro, y así sucesivamente).
• Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.
• Son espacios on-line muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.
• Se puede diseñar un documento electrónico de forma sencilla y rápida.
• Cualquier persona puede ver y/o modificar la información del documento.
• Se puede recibir aviso por e-mail cuando alguien comenta o hace cambios en una página del documento, destacando los cambios introducidos en la nueva versión.
• Se pueden visualizar fácilmente los cambios introducidos en las diversas versiones de un documento.
• Se puede recuperar el texto escrito por otras personas que haya sido modificado o borrado.
• El wiki tiene una opción de "cambios recientes" y un historial de todos los cambios.

 Ejemplos de Blogs y Wikis

• Blog: http://educacioninfantilylasticaplicadas.blogspot.com.es/ 
• Wiki: https://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

Uso didáctico de Blogs y Wikis

• Se pueden utilizar como portafolio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.
• Hacer brainstorming sobre un tema.
• Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad.
• El profesorado almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo.
• Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos).
• Blog personal del profesor, orientado a sus colegas.